A Escola de Formação de Educadores Municipais (EFEM) da Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct) irá promover a atividade intitulada Formação e Alinhamento Pedagógico, na próxima semana. As capacitações são voltadas para professores da Educação Infantil da rede municipal de Campos e realizadas no Palácio da Cultura, em dois turnos, às 8h ou às 13h. O foco das capacitações está ligado à linguagem oral, à leitura e escrita, à saúde e ao bem estar dos profissionais da educação.
No dia 23, os professores que atuam nas turmas do P2 participarão da formação sobre “Linguagem oral” e “Leitura e escrita na educação infantil: organização e contextos de aprendizagem”. A atividade será conduzida por Rodolfo Pontes, Sirlei Ávila, Verônica Barros e Evilânia Lobato, em uma abordagem voltada ao desenvolvimento de práticas que apoiem a alfabetização e a comunicação na primeira infância.
Já no dia 24, o encontro será destinado aos docentes do P1 e terá como tema “Ouvir bem para aprender melhor: a audição e a voz no desenvolvimento infantil”. A formação contará com Isabela Brandt, fonoaudióloga do Programa Saúde na Escola (PSE), além de estagiários de Fonoaudiologia do Programa Primeira Chance. A proposta é relacionar a escuta, a fala e a aprendizagem no cotidiano da Educação Infantil.
Nos dias 25 e 27, a agenda vai abordar o cuidado com quem educa, em atividades voltadas aos professores do G3 e do G1. Nesses dois dias, serão tratados os temas “Um olhar de cuidado para quem cuida: um convite ao bem estar emocional do educador” e “Treinamento em noções básicas de primeiros socorros”, com condução de Sílvia Nascimento, Glauciane Rego Rodrigues e Maria Luísa Caldas.
No dia 26, haverá a “Roda da saúde: Saúde mental e comportamento alimentar dos profissionais da educação”, atividade voltada ao G2 e conduzida por Pamella Nogueira e Viviane Barreto. A programação foi organizada para criar um espaço de reflexão, troca de experiências e fortalecimento das práticas educativas. A proposta é ampliar conhecimentos e alinhar estratégias pedagógicas que considerem a organização das turmas e os contextos de aprendizagem, com o objetivo de enriquecer o trabalho desenvolvido nas unidades escolares e tornar as experiências em sala mais significativas para as crianças.
Por Jorge Rocha / Foto: Carlos Grevi