Nesta quinta (25), a Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct) reuniu a direção de creches municipais no Auditório da Prefeitura de Campos para um encontro voltado à qualificação de gestores sobre planos municipal e nacional para a primeira infância. Na reunião, a secretária Tânia Alberto detalhou as diretrizes do Plano Municipal pela Primeira Infância (PMPI), relacionou essas metas ao Plano Nacional pela Primeira Infância (PNPI) e ao Plano Nacional de Educação (PNE), além de colocar a infrequência escolar como tema central a ser enfrentado pelas unidades. “Precisamos alinhar ações, monitorar frequência e qualificar práticas pedagógicas para garantir direitos desde os primeiros anos para as crianças”, afirmou Tânia.
O encontro teve caráter de formação e troca de informações, concentrando-se em orientar os participantes sobre como traduzir documentos de política pública em rotinas de creche. Foram apresentadas metas e prazos do PMPI de Campos, pontos de referência do PNPI e as interfaces com as metas do PNE. A secretária também reforçou que a intersetorialidade entre secretarias, como Educação, Saúde e Assistência Social, é uma das garantias da plena efetivação destes pontos, evitando sobreposição de ações, exatamente como preconizam os planos municipal e nacional.
Para frisar a importância da intersetorialidade, houve também a participação de representantes do Criança Feliz, programa desenvolvido pela Secretaria de Assistência Social e Cidadania. A coordenadora do programa, Luciana Abreu, explicou que são realizadas ações de brincar e desenvolvimento de laços afetivos na família, atendendo gestantes e crianças de 0 a 6 anos. No encontro, Tânia pediu à direção das creches para que sejam cedidos espaços para realização de reuniões e atendimento do Criança Feliz com as famílias.
O Plano Municipal pela Primeira Infância de Campos foi apresentado como instrumento construído de forma participativa e com diagnóstico local. Tânia destacou que o PMPI organiza ações em eixos como saúde, educação, promoção socioassistencial e cultura e atribui responsabilidades, prazos e indicadores para cada objetivo. O Plano Nacional pela Primeira Infância também foi destacado como documento norteador que orienta decisões de prevenção, promoção e proteção para crianças de zero a seis anos.
Já o Plano Nacional de Educação foi colocado na pauta como referência de metas educacionais que dialogam com a primeira infância, especialmente no que diz respeito à formação de professores e à qualidade do atendimento. “A formação dos profissionais é peça chave para que o que está nos planos chegue ao cotidiano das salas”, destacou Tânia.
Para Gilcimara Silva André, diretora da Creche Escola José Eduardo dos Santos Peixoto Zandonaide, o encontro foi um momento de conhecer observações e procedimentos que devem fazer parte da rotina institucional e também para pontuar dores e demandas. “É muito importante um momento como esse, de aprendizado, de troca, de maior conhecimento sobre normatizações de políticas públicas para a Educação. E cabe a nós, como gestoras, levar isso para as unidades de ensino e fazer acontecer”, disse Gilcimara.
Por Jorge Rocha / Fotos: Carlos Grevi