A Escola de Formação de Educadores Municipais (EFEM) da Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct) promoveu, na terça (12), no Palácio da Cultura, a formação e alinhamento pedagógico “Práticas de leitura e escrita pelas crianças nas situações do cotidiano”, voltada aos professores do 2º ano do Ensino Fundamental. Ministrado pela professora e formadora, Fernanda Rangel Couto, e Paula Gomes Azeredo, articuladora do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), o encontro integrou a programação de capacitação da rede municipal e apresentou estratégias para aproximar o processo de alfabetização das experiências reais vividas pelos estudantes dentro e fora da escola.
Durante a formação, Fernanda destacou a importância de transformar a leitura e a escrita em experiências significativas, conectadas ao universo das crianças e às situações presentes em sua rotina. “A gente estuda, a gente teve uma formação e está multiplicando para os professores. Estamos trazendo as novidades sobre o processo de alfabetização, sobre leitura e escrita pelo aluno, leitura e escrita pelo professor”, afirmou. Ela acrescentou que o trabalho também busca apoiar os docentes diante da realidade das salas de aula. “Também estamos trabalhando a diversidade pedagógica, mostrando como trabalhar com essas turmas tão diversas, com as crianças com os níveis de leitura e escrita diferentes”, completou.
A capacitação também abordou caminhos para auxiliar os professores no desenvolvimento de atividades alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), respeitando os diferentes níveis de aprendizagem encontrados nas turmas do 2º ano. Segundo Fernanda, o olhar atento às particularidades de cada estudante é essencial para fortalecer o processo de alfabetização. “Trouxemos reflexões dos pedagogos, dos teóricos da educação, da alfabetização, que fundamentam toda a nossa prática. Alinhamos ainda a teoria à prática e apresentamos também sugestões de atividades com gêneros textuais para que o professor possa aplicar na sala de aula tudo o que aprendeu aqui na teoria”, disse.
Ao longo do encontro, foram apresentadas propostas para estimular a leitura e a produção escrita de forma mais participativa. A iniciativa buscou ampliar o repertório pedagógico dos educadores e contribuir para práticas mais efetivas em sala de aula, considerando a diversidade de ritmos e necessidades de aprendizagem. “Esse é o nosso objetivo, a alfabetização na idade certa, que as crianças consigam assimilar a escrita, a leitura”, afirmou Fernanda.
A programação de formações da Seduct desta semana começou na segunda (11), com a oficina prática “Desenvolvendo habilidades preditoras para alfabetização”, destinada aos professores do 1º ano do Ensino Fundamental e conduzida por Isabela Brandt e Ilma Alessandra de Lima Cabral. Na quarta (13), será a vez dos docentes do 3º ano participarem da formação “O ensino da leitura do 3º ano, considerando a heterogeneidade da turma”, ministrada por Nize Pereira Santos Pedra, no Palácio da Cultura.
Por Jorge Rocha / Foto: Carlos Grevi