Um dia inteiro de aprendizagem, atualização e reciclagem de conhecimento a respeito de Educação Infantil. Esta foi a agenda deste sábado (8) de educadores de Campos e outros 8 municípios, que participaram do I Encontro Presencial com Formadores Municipais do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI), realizado no Palácio da Cultura. O objetivo da formação, ligada ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), é capacitar profissionais da Educação Infantil para garantir que toda criança vivencie experiências significativas de oralidade, leitura e escrita desde a pré-escola.
À frente da capacitação estava a pedagoga Jordanna Castelo Branco, que apresentou e contextualizou de maneira exemplar os princípios que orientam o ProLEEPI. Ela também pormenorizou o conteúdo da coleção de oito cadernos de formação de educadores que foi editada pelo programa. “Associamos um forte trabalho teórico, que nos apresenta um caminho sólido de atuação, com a prática. Mostramos como é possível e viável entender e colocar em prática as melhores ações no campo da Educação Infantil”, explica Jordana.
Participaram da formação articuladores e formadores de Campos, Carapebus, Cardoso Moreira, Conceição de Macabu, Quissamã, São Fidélis, São Francisco de Itabapoana, São João da Barra e Rio das Ostras. Estes profissionais serão responsáveis pela aplicação de cursos para professores de Educação Infantil para as redes públicas de ensino de seus municípios a partir de 2026.
Na abertura do evento, como iria se dirigir para educadores e formadores, a secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, Tânia Alberto, lançou mão de uma abordagem educativa para ilustrar a importância da formação. Ela distribuiu tomates cereja e amarelo em saquinhos plásticos para os participantes, chamando a atenção para as diferenças, “Precisamos entender que somos propagadores de sementes, que espalhamos conhecimento que irão dar frutos necessários. E essas sementes são plantadas em solos diferentes. Precisamos entender essas diferenças, essa diversidade, para que os frutos de nosso trabalho em Educação sejam sempre os melhores. Esse é o propósito de formações como essa”, explicou a secretária.
Ao recepcionar os participantes, o subsecretário de Ciência e Tecnologia, Henrique da Hora, frisou que todos ali presentes estavam utilizando o auditório do novo Palácio da Cultura pela primeira vez. “Significa muito para nós que essa formação esteja acontecendo aqui e agora, nesse momento. Mostra e reforça o papel e o valor que a Educação tem e o cuidado de sempre melhorar, sempre renovar”, disse Henrique.
A diretora pedagógica, Viviane Terra, também se mostrou otimista com a capacitação. “Os conhecimentos adquiridos, as metodologias apresentadas e as trocas de experiências entre os participantes irão gerar impactos diretos no desenvolvimento das crianças. Isso se reflete em salas de aula mais dinâmicas, estratégias de ensino mais eficazes e avanços na aprendizagem dos estudantes”, declara Viviane.
A expectativa para participar desta formação sempre foi alta. Os articuladores Claudio Negreiros e Elaine Ieker, de Conceição de Macabu e Rio das Ostras, respectivamente, compartilham essa opinião. Para ele, esta foi “uma oportunidade de ter contato direto com tanto conhecimento e orientação sobre Educação Infantil é a certeza de que iremos, todos nós, levar para nossas cidades algo de qualidade real e que será multiplicado com vontade e eficiência”. Elaine complementa ao dizer que “saber que estamos preparando profissionais de todas essas cidades para levar para seus locais de atuação um conhecimento composto por profissionais que respiram Educação é muito inspirador.
Sobre o ProLEEPI
O Governo Federal instituiu, em 4 de fevereiro de 2025, o Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI), por meio da Ministério da Educação (MEC), dentro do escopo do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. O objetivo central da iniciativa é promover a formação continuada de professores que atuam com crianças de 4 e 5 anos na pré-escola, fortalecendo práticas pedagógicas que desenvolvam a linguagem oral, a leitura e a escrita desde a educação infantil, com respeito às especificidades dessa faixa etária.
A estrutura do programa se organiza em três eixos principais: gestão e governança, formação de profissionais da educação e reconhecimento de práticas pedagógicas inspiradoras. Em 2024, segundo dados divulgados, 26 unidades federativas e cerca de 3.792 municípios (aproximadamente 68% do total) aderiram à iniciativa, com mais de 223 000 professores de pré-escola participando da formação. A meta para o ciclo de 2025-2026 inclui alcançar a totalidade dos cerca de 687 mil docentes da Educação Infantil em todo o país.
Por Jorge Rocha / Fotos: Carlos Grevi