A Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct) aplicou nas escolas EM Ponta da Palha e EM Antônia Lopes o questionário dos Indicadores Nacionais de Qualidade e Equidade da Educação Infantil do Campo, das Águas e das Florestas (IndiqueEICAF), com atividades realizadas na sexta (12), em Lagoa de Cima, e na segunda (15), em Pernambuca. A iniciativa reuniu famílias, equipes escolares e representantes da gestão municipal para avaliar, de forma coletiva, a oferta da educação infantil em territórios rurais e ribeirinhos e apontar aprimoramentos para a política pública local.
A participação envolveu dez responsáveis por crianças da educação infantil das escolas, além de uma equipe da Seduct composta pelo gerente de Diversidade e Inclusão, Diego Henrique, a coordenadora da Educação Infantil, Sirlei Artiles, o assessor especial em Educação do Campo, Marcelo Cavalcanti, e a supervisora em Educação Ambiental, Isis Vivorio. Também marcaram presença a agente territorial do Pronacampo, Gabrielly Preato, e a presidente da Associação do Assentamento Antônio de Farias, Ivanete Assis Medeiros, reforçando o caráter comunitário da atividade.
A aplicação do questionário ocorreu de modo coletivo, com leitura compartilhada das questões, debate aberto e escuta das contribuições das famílias e lideranças locais. Marcelo Cavalcanti afirmou que “a Seduct está centrada em incluir itens que examinem a relação entre currículo e territorialidade, valorizem saberes tradicionais, verifiquem infraestrutura e transporte escolar, fortaleçam os vínculos entre escola e comunidade e garantam formação docente adequada para contextos multiterritoriais”.
Entre as propostas apresentadas durante os encontros estiveram ajustes no próprio instrumento de pré-teste, para que registre de forma mais precisa as especificidades culturais e socioeconômicas das comunidades do campo, das águas e das florestas. As sugestões visam tornar a análise mais sensível às realidades locais e permitir um monitoramento capaz de apontar tanto fragilidades quanto potencialidades.
Os participantes destacaram ainda a importância de incorporar a educação ambiental desde a primeira infância e de reconhecer, nas propostas pedagógicas, as práticas e os saberes presentes no cotidiano das famílias. As contribuições das famílias e lideranças resultaram na construção de um diagnóstico coletivo, que aponta avanços, lacunas de infraestrutura e demandas por formação continuada dos profissionais.
Marcelo aponta que a experiência reafirma o compromisso da secretaria com uma educação infantil pautada pela equidade e pela gestão democrática, em que a escola atua em diálogo permanente com o território. A participação comunitária foi apontada como elemento central para o controle social das políticas públicas e para a construção de soluções que respeitem os modos de vida e as identidades locais.
Sobre o IndiqueEICAF
O IndiqueEICAF é um instrumento de referência em construção, voltado à avaliação da qualidade e da equidade da educação infantil em territórios rurais, aquáticos e florestais. Desenvolvido no âmbito nacional, o questionário resulta de um processo participativo que envolve pesquisadores, gestores, movimentos sociais e profissionais da educação, com a finalidade de orientar políticas capazes de responder às necessidades de crianças de zero a cinco anos.
O formulário contempla dimensões relacionadas ao acesso e à permanência escolar, à gestão e à participação comunitária, à proposta pedagógica alinhada à territorialidade, à formação docente e às condições de infraestrutura. A proposta é combinar indicadores quantitativos e qualitativos para evidenciar desigualdades e potencialidades, estando o instrumento em fase de pré-teste e aprimoramento por meio de consultas e oficinas antes de sua adoção mais ampla.
Por Jorge Rocha / Foto: Divulgação/Seduct
