Transformar os resultados das avaliações em decisões que façam diferença na aprendizagem dos estudantes foi o foco da reunião de alinhamento realizada pela Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct) nesta quinta (20), na sede da secretaria. O encontro, promovido pela Diretoria Pedagógica, reuniu diretores, pedagogos e profissionais para discutir o Avalia RJ, analisar os resultados já alcançados e organizar estratégias para o avanço da rede em 2026. A meta apresentada para este ano é chegar a 58,2 pontos, partindo dos 46,40 registrados em 2025, o que exige um crescimento de 11,80 pontos.
A reunião colocou a alfabetização no centro da discussão por ser considerada uma etapa decisiva para a trajetória escolar. A proposta apresentada aos profissionais foi olhar para a avaliação não apenas como uma forma de medir o desempenho, mas como um recurso para identificar dificuldades, orientar intervenções e acompanhar os efeitos das ações pedagógicas. A diretora pedagógica, Viviane Terra, considera que esta é “uma necessidade de recomeçar com propósito, transformar metas em resultados para nossas crianças”.
A análise apresentada durante o encontro mostrou que 58 escolas registraram crescimento nos resultados, reforçando a importância de acompanhar as unidades individualmente, reconhecendo experiências que deram resultado e identificando aquelas que precisam de maior apoio. “Não estamos trabalhando apenas com números. Cada resultado representa crianças que estão aprendendo, que precisam de apoio ou que podem avançar ainda mais. É por isso que o trabalho conjunto entre gestão e equipe pedagógica é tão importante”, destacou Viviane.
Para a subsecretária de Ensino, Célia Maria Ferreira, o acompanhamento dos resultados precisa estar ligado ao cotidiano das escolas e às necessidades de cada estudante. “A avaliação nos ajuda a entender onde estamos e, principalmente, onde precisamos chegar. Quando analisamos os dados com atenção, conseguimos identificar os desafios e pensar em ações mais adequadas para que cada criança tenha condições de avançar”, afirmou. A discussão também considerou a necessidade de reduzir desigualdades, evitando que o crescimento da média da rede esconda diferenças entre escolas e grupos de estudantes.
O Avalia RJ foi apresentado como parte de um processo permanente de acompanhamento. Viviane aponta que a estratégia para 2026 combina metas objetivas, avaliação frequente, materiais estruturados, cooperação entre os profissionais e atenção à equidade. O desafio é fazer com que a evolução dos indicadores represente avanços concretos na aprendizagem, especialmente nos anos iniciais. Viviane destaca ainda que as diferenças de aprendizagem que surgem no começo da escolarização podem permanecer ao longo dos anos, reforçando a importância de agir precocemente.
A reunião também ampliou o olhar para outros indicadores de aprendizagem, com a apresentação de dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). No 5º ano, a proficiência em Matemática passou de 211,93 em 2023 para 222,29 em 2025, enquanto em Língua Portuguesa avançou de 203,79 para 210,19. No 9º ano, Matemática passou de 232,47 para 244,65 e Língua Portuguesa, de 241,23 para 247,38. Para Célia, os números devem servir como ponto de partida para o planejamento. “Quando uma rede olha para seus dados, reconhece seus avanços e também suas dificuldades, ela ganha melhores condições de agir. O nosso compromisso é transformar esse movimento em aprendizagem e garantir que o avanço chegue às salas de aula”, concluiu.
Por Jorge Rocha / Fotos: Alicio Gomes